Wymagania edukacyjne – Informatyka – klasa IIIa i IIIb strona główna

program nauczania DKOS – 4015 – 200/02 rok szkolny 2005/2006

dopuszczający	dostateczny			dobry		bardzo dobry
PROGRAMOWANIE W JĘZYKU PASCAL
uczeń potrafi: - omawiać strukturę programu (procedury, funkcje, moduły); - przetestować i przeanalizować poprawność działania prostego programu; - określić poprawne dane dla programu i oczekiwane wyniki jego działania - zna struktury danych, w tym typ napisowy i tablicowy, - z pomocą nauczyciela pisze proste programy wykorzystujące poznane typy danych, - zna pojęcie funkcji, stosuje funkcje bez parametrów - potrafi otworzyć i zamknąć tryb graficzny - potrafi napisać programy rysujące proste figury geometryczne		- stosuje funkcje w algorytmach iteracyjnych - stosuje parametry w procedurach i funkcjach - pisze proste programy wykorzystujące poznane typy danych - tworzy proste obrazy statyczne	- przedstawić dokładną specyfikację dowolnego zadania, - określić typy danych występujących w programie, - określić funkcje i procedury standardowe, oraz zastosować w przykładach, - analizować i testować programy, - weryfikować poprawność działania programu.		- samodzielnie określać zastosowanie funkcji w algorytmach iteracyjnych, - rozwiązywać odpowiednio dobrane przykłady zadań, które ilustrują właściwy sposób definiowania i wykorzystania struktur danych w programach, - korzystać z bibliotek programów w programach własnych.
ZBIERANIE I PRZEKAZYWANIE DANYCH - FORMULARZE
- potrafi wyjaśnić czym jest formularz elektroniczny - wymienia sposoby tworzenia formularzy elektronicznych - projektuje postać formularza drukowanego jak i elektronicznego w edytorze tekstu oraz w arkuszu - zapisuje formularz jako szablon do ponownego użytku - wymienia podstawowe sposoby ochrony danych		- potrafi wyjaśnić różnice pomiędzy formularzem drukowanym a elektronicznym, - zna i korzysta z pól formularza tekstowego, - zabezpiecza formularz tekstowy przed zmianami, - buduje formularz w arkuszu z wykorzystaniem podstawowych formantów takich jak: pole wyboru, przycisk opcji, pole kombi - potrafi utworzyć formularz elektroniczny połączony z bazą danych za pomocą kreatora szablonów wraz z dodatkiem „Śledzenie danych”	- potrafi wyjaśnić następujące pojęcia: dane osobowe, przetwarzanie danych, administrator danych, - tworzy w edytorze formularz wielokrotnego użytku do konkretnego zastosowania, - opracowuje ankietę, służącą do zbierania danych i zapisania ich w bazie		- projektuje strukturę bazy danych z zastosowaniem hiperłączy , - eksportuje oraz importuje dane z bazy oraz do bazy (np. dane z pliku tekstowego) - zadaje złożone zapytania do bazy - wyszukuje informacje i dobiera odpowiednie narzędzia ich przechowywania w sposób optymalny
RELACYJNA BAZA DANYCH – PRZETWARZANIE DANYCH
- Potrafi wskazać przykłady praktycznego wykorzystania baz danych, - Zna podstawowe obiekty bazy danych, - Wie na czym polega budowa relacyjnych baz danych - tworzy tabele w programie Acces, - określa związki między tabelami, - Umie projektować proste kwerendy, - Potrafi tworzyć i drukować proste raporty		- wprowadza dane przez import tabeli, - definiuje formularze do wprowadzania i prezentowania danych, - sortuje i filtruje dane, - Potrafi budować umiarkowanie złożone zapytania	- Zna i stosuje operatory i funkcje do budowania warunków wyszukiwania i definiowania pól wyliczanych - Zna metody zabezpieczania danych w bazach danych -		Wie co to jest język zapytań SQL i do czego służy, Zna podstawowe polecenia języka ii zasady składni,
DOKUMENTOWANIE PRACY – MECHANIZM OLE
- zna różnicę między łączeniem obiektu, a osadzaniem obiektu, - wykorzystuje mechanizm OLE przy tworzeniu dokumentów złożonych z elementów o różnym charakterze, - edytuje wskazany obiekt osadzony lub połączony z dokumentem,		- samodzielnie wykorzystuje w dokumentach dane z wcześniej utworzonych dokumentów w różnych programach Office	- potrafi użyć bazę danych utworzoną w Access do korespondencji seryjnej, - potrafi przenieść bazę danych Access do edytora tekstu i arkusza kalkulacyjnego		- potrafi zaplanować i zaprojektować bazę danych i dokumenty programów Word i Excel z założeniem wzajemnej wymiany danych między dokumentami i programami
TWORZENIE STRON WWW. AKTYWNE STRONY WWW
- potrafi wyjaśnić pojęcia: strona WWW, witryna WWW, serwer WWW, konto WWW, - tworzy dokument HTML z odnośnikami do plików graficznych i innych stron, wykorzystując w tym celu narzędzia np.: edytor Word, - zna pojęcie aktywnej(dynamicznej) strony WWW, - potrafi uruchomić skrypt w języku PHP		- potrafi objaśnić strukturę dokumentu HTML i znaczenie jego sekcji, - przedstawić zasady projektowania witryn WWW, - potrafi umieścić własną stronę w sieci, - zna operatory wykorzystywane w PHP, - rozumie działanie konstrukcji programistycznych w gotowych skryptach	- tworzy własne strony WWW z użyciem tabel, etykiet, prostych arkuszy styli, - zachowuje przejrzystość struktury materiałów elektronicznych użytych na stronie WWW, - pobiera całe witryny, - wypełnia gotowy szablon skryptu poznanymi konstrukcjami programistycznymi		- tworzy witryny WWW złożone z kilku stron z zachowaniem dobrych cech prezentacji, - wykorzystuje ogólnodostępne skrypty podnoszące atrakcyjność witryny (zwracając uwagę na prawa autorskie), - tworzy własne rozbudowane arkusze styli. - potrafi napisać skrypt obsługujący formularz na stronie WWW,
METODY I SPOSOBY REPREZENTOWANIA I PRZETWARZANIA INFORMACJI
- potrafi wyjaśnić jak reprezentowane są liczby w komputerze, - potrafi obliczyć wartość dziesiętną liczby zapisanej w systemie dwójkowym, oraz wyznaczyć rozwinięcie dwójkowe liczby dziesiętnej - wie na czym polega kompresja danych, i jaka jest jej rola w elektronicznej wymianie informacji - potrafi wymienić rodzaje kompresji, - zna pojęcia związane z szyfrowaniem informacji i rolę szyfrowania w elektronicznej wymianie informacji		- opisuje sposoby reprezentowania znaków i tekstów w komputerze, obrazów, dźwięków, animacji i filmów	- zna podstawowe algorytmy kompresji, - potrafi przedstawić różnice między szyfrowaniem z kluczem symetrycznym i asymetrycznym		- stosuje wybrane metody szyfrowania

Uwaga: na poziomie wyższym wymagane jest również to, co obowiązuje na poziomach niższych.

Uczeń może otrzymać ocenę celującą, jeżeli oprócz posiadanych umiejętności na ocenę bardzo dobrą swoją wiedzą wykracza poza zakres obowiązującego materiału, bierze aktywny udział w zajęciach, swoimi umiejętnościami dzieli się z kolegami(przygotowuje referaty, prezentacje itp.),bierze udział w konkursach informatycznych organizowanych w szkole i poza nią.

Środki dydaktyczne: podręcznik: E. Gurbiel, M. M. Sysło i inni - „Informatyka 1cz.”, „Informatyka 2cz.”, zeszyt, dyskietka 3,5”

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:

- odpowiedź ustna (O) – co najmniej jedna ocena – uczeń ma prawo do poprawienia jednej odpowiedzi ustnej,

- ocena bieżącej pracy przy komputerze(A):
(w trakcie wykonywania ćwiczeń oceniane jest:

samodzielność wykonywania ćwiczenia, a w przypadku stanowiska gdzie pracują dwie osoby – stopień aktywności każdej z nich),

zastosowanie właściwej metody rozwiązania,

wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią,

umiejętność korzystania z różnych pomocy (np. z pomocy zawartej w programie, z notatek w zeszycie),

- kartkówki (K) – nieobecni na kartkówkach piszą je w możliwie najbliższym terminie,

- sprawdziany (teoria + praktyka) (S) - obowiązek poprawy oceny niedostatecznej w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac (poza swoimi lekcjami),

- praktyczne ćwiczenia sprawdzające dany zakres materiału (C),

- oceny cząstkowe z projektu i ocena końcowa projektu (P),

- zadanie domowe (Z).

1. Uczeń, który nie poprawił oceny w wyznaczonym terminie, traci prawo do następnych poprawek tej pracy.

2. Jeżeli uczeń nie przestrzega regulaminu pracowni szkolnej może otrzymać ocenę niedostateczną za jego nieznajomość (rubryka aktywność).

3. Uczeń ma prawo 1 raz w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy prac pisemnych oraz sprawdzianów zapowiedzianych). strona główna